Apoyos podcast - El nombre de la rosa

OPINIONES EN FORO

LA DULCE HEREJÍA DE UN CLÁSICO

Análisis y otros recursos  

música gratuita para videos  

Entrada antigua 1  

Ejemplo de podcast en Youtube

 

ALGUNOS SUGERENCIAS EN TORNO A LOS CUALES ELABORAR UN PODCAST  

En este caso.  Comentarios a la película "El nombre de la rosa". 

- Establecer roles durante la gestión del programa: (experto, entrevistador, compaginación ) 

- En la introducción presentar a los integrantes del equipo y el tema,  

- Graba tu voz con frases previamente seleccionadas. (en la dicción, evitar las muletillas, ehh, ehh, ehh...).  

- Señala la fuente de dónde has obtenido tu información

- Reúne material sonoro para indicar pausas

- Establece los textos para dar la continuidad en el programa, la introducción y el cierre. 
- Tener preparadas preguntas para quienes asumen roles en el transcurso del programa 
- Tiempo total. Entre 4 y 7 minutos

 

SUGERENCIAS PARA HACER UNA PAUSA

Para amenizar inventar una pequeña pausa con contenido mínimo y ejemplos tales como:

a) La palabra del día: Leer el significado de esta con ayuda de un diccionario:
Ej: Songa o songa, ¿Qué significa? Tonto, taimado

b) Una cita de pensamiento:
EJ: "La justicia sin misericordia es crueldad"- Tomás de Aquino
    "Dar hasta que duela":  Alberto Hurtado
    "Como no me he preocupado de nacer, no me preocupo de morir" - Federico García Lorca
    "La amistad es un alma que habita en dos cuerpos" - Aristóteles
    "No por mucho madrugar amanece más temprano" - Refrán popular
     "Donde está el espíritu de Dios, ahí hay libertad" - San Pablo
     "Lo esencial es invisible a los ojos" - El Principito
     "El principal logro del diablo es convencer a la gente que el pecado no existe".              (refrán)

c) Ejemplos: (entre reales y ficticios) de pausa dentro del podcast.  

a) Ven a nuestra velada para el sábado 24 de junio, la noche de san Juan, tendremos ricas sopaipillas, completo, choripanes y ... la cita es en Trinidad 954, Sede etc.
b) Infórmate cómo puedes comenzar tu emprendimiento: Gran curso para creativos y emprendedores, ven a nuestro canal de Youtube: "La Academia".
c) Ven a la gran obra de teatro, "Los monos del apocalipsis" dirigida por el Doctor File, (indicar fecha y hora).
d) Puedes hacer un comentario testimonial como estudiante terminal de Enseñanza Media del Colegio.    

 

 
LA GRABACIÓN - todos sincronizar la app grabadora del teléfono celular

Definido el "discurso oral" grabar, alternadamente con el plan trazado.
Duración de la grabación: Entre 1 y dos minutos, cada uno.
No olvidar: comenzar y terminar con una cortina musical de entre 7 y 10 segundos.
Están en esta misma entrada  - aquí, en el blog.

¡A trabajar!

A ver qué sale de aquí.

ALGUNOS ARCHIVOS PARA CORTINAS MUSICALES DENTRO DEL PODCAST

pp5

pp4

pp2

pp1

happyness

minimal-ambient

 

 

Trabajo de obra artistica rayen bello 4to medio

 

El Principito

Para leer el libro completo

Para el Taller de Análisis ver el documento 

Los enlaces complementarios 

1.- http://iessagasta.larioja.edu.es/teresa/Sitio_web/docs/cvillar.pdf 

2.- https://www.lecturas.com/bienestar/15-reflexiones-motivadoras-sacadas-principito_149759 

3.- https://es.pinterest.com/olgapuccini22/frases-principito/ 

A PARTIR DE ESTOS TEXTOS DESARROLLAR OTROS 

Juntarse en grupos de a 4, leer en voz alta...

Tener a mano lápiz y cuaderno para ir anotando las ideas que se les ocurran.  

Estoy avergonzado, salud para olvidarme, hip, de la vergüenza. Hay que olvidar que bebo y olvidar la vergüenza, hip. Y no sé, no sé si algún día me podré sentir orgulloso de algo, porque bebo, y bebo, sin parar. Solo me he detenido a responder a un niño que me pregunta, pero ya se ha ido, se ha ido. 

Tú estás demasiado ocupado con tus cosas. 

El tiempo que estuve contigo me enseñó a comprenderte. 

¡Siento curiosidad por ver mi cara!, ¿Por qué no me consigues un espejo? Ah, niño no te quedes ahí parado! 

Me gusta verte todos los días, aunque no siempre te comprendo. 

No, no puedo jugar contigo. Es que no me has domesticado. ¡Domestícame, no te arrepentirás!  

Es que los lazos crecen cuando conversamos y nos aceptamos. 

Sí, y te ordeno que sigas tu viaje por otros planetas. 

Claro, hay que dar órdenes que de todos modos se puedan cumplir. 

Yo te puedo llevar a tu planeta. No te preocupes, pero tienes que venir solo. 

Y tengo varios dibujos más que mostrar, pero por ahora debo arreglar mi avión. 

El agua es bella porque tengo sed. pero la sed es también mi debilidad. ¡Quiero agua! 

¡Qué hermosa es esta noche con tantas estrellas en el cielo! Miro ese punto luminoso y me trae el recuerdo del niño Príncipe!  

A ti también te morderé cuando te descuides, y tal vez puedas ver a tu recordado niño. 

¡Por qué me maldicen como si yo fuera un asesino? ¿Acaso no permití que el Principito fuera recordado por su inocencia? 

Me parece  injusto lo que nos dice, que nosotras no somos nada. ¡Qué tiene esa rosa, que nosotras no tengamos? ¿Acaso somos feas y esa rosa engreída sea la única rosa bella en el Universo? 

Cincuenta y siete mil cuatrocientos ochenta y nueve, cincuenta y siete mil cuatrocientos noventa, cincuenta y siete mil cuatrocientos noventa y uno, y todas, todas las estrellas son mías. Así soy inmensamente rico... Cincuenta y siete mil  cuatrocientos noventa y dos... Y ese niño, ¿Por é me interrumpe? 

Ya está creciendo ese Baobab, y está cubriendo todo mi planeta. Tengo que controlar y podar, y cortar, todos los días… 

¿Ah, qué estará pensando mi rosa? ¿Y si le contara mis aventuras con el zorro, y el secreto que me dio el zorro? 

Mi planeta se está achicando cada vez más, todos los días, pero yo debo seguir aquí, encendiendo y apagando mi farol. 

¿Para qué sirve mi farol? Ah, ya solo sé que para encenderlo y apagarlo, y para encenderlo y apagarlo, y entre cada encendido y cada apagado yo descanso y no descanso, porque ya tengo que encender el farol, y también, muy de prisa, tengo que apagarlo. El mundo es así, y así, y así. Pero el niño se ha ido y me dejó con el farol. 

Los adultos son muy extraños, y sus planetas me hacen pensar, pero debo ir al planeta Tierra, porque algo tendré que aprender, algo importante, algo muy importante. 

Yo que no sé lo que es domesticar, estuve domesticando a alguien que sí sabía lo que era, y ahora que sigo mi camino, me doy cuenta que mi rosa me había domesticado. Y también siento pena y me acuerdo de ella.    

 

Tienes que dejarme ir solo y no me acompañes, debo ir solo. Tienes que prometerlo. 

Ahora no lo puedo ver, ya partió, definitivamente a su planeta. No sé si está podando sus baobabs o limpiando la ceniza que arroja su volcán. Total, aunque no lo pueda ver , me consuela su frase tan amada... "lo esencial es invisible a los ojos". 

Me gustaría tener un corderito en mi planeta. Así controlaría el crecimiento de los baobabs.  

AVERIGUAR PARA LA PROPUESTA DE SONIDO 

Canción Sígueme Principito

Música alegre para niños (teclado-piano)

Dulce melodìa para niños

El Principito 1: Melodía instrumental oficial

Música para leer El Principito
h
Música Bosque Mágico - Instrumental


Principito Canción en español - Sonia Vargas

Canción - Dibújame un cordero

Canción del Zorro


Canción - Siempre se está lejos del amor


Amiga o enemiga

La consigna: Canción del farolero

Canción del Rey Necesito mandar!


Para olvidar - canción del borracho


Canción del Principito

Canción del vanidoso

 

PRINCIPITO MONTAJE ADAPTACIÓN

Contenido actualizado al miércoles 10 de septiembre, 2025   

VER TABLA DE REPARTO (en preparación) 

PREPARANDO EL MONTAJE DE EL PRINCIPITO


Objetivo: 
Definir roles y coordinar la participación dentro del montaje de la obra "El Principito" 
Practicar actividades orientadas al montaje de la Obra "El Principito". 
- Tomar Notas 
- Diálogos de coordinación 
- Ejercicios de expresión dramática. (oralidad y expresión corporal). 
  
PROPUESTA DE REPARTO 

Personajes 

Principito:    Jesús
Rosa:        Estefanía
Aviador:    Joaquín        
Zorro:        Cristopher
Contador:    Samuel
Borracho:    Gabriel
Rey:            Agustín
Vanidoso:    Julián
Serpiente:   Isidora 

Equipo de las rosas: 

Rayén 
Fernanda
Aixa
Noemí
Catalina Quilán 
Renata Pinolevi



Roles de apoyo 

Guionistas (Equipo) 
- Luciana Inti
- Rayén Bello 
- Evelyn Navarro 
- Aixa Arenas
 
Fotografìa y Filmación
- Millaray Muñoz 
- Fernanda Acuña 

Música
- Diego Morales  
- Cristopher Amaro

Control de imagen y sonido 
- Josuè Almonacid 
 
Equipo Maquillaje 
-
-
-
-

Equipo de Tramoya: 
- Martina Donoso 
- Martina Silva 
- Sofía Ibarra

Avión
Acantilado 
Desierto 
Planeta Principito   
Noche estrellada 
Naturaleza (zorro) 
 
Presentadores en Narración: 
- Ángel Espíndola 
- Mª José Brito   

ACTIVIDAD: 

CONSTRUYE TU PERSONAJE 

- Dialoga para coordinar con tus compañeros b(as) 
- Toma notas y las pegas al cuaderno. 
- Imagínate en escena. 
- Actúa

CONSTRUYE TU ROL 

- Piensa y anota qué necesitas hacer previamente para prepararte en tu rol. 
- Dialoga y coordina acuerdos con otros compañeros (as). 
- Averigua y consigue los instrumentos necesarios para preparar tu rol. 
- Ubica tu participación dentro del montaje ( lo temporal) cuando y cómo participas. 

CANCIONES: 

Contenido de clase, semana 22,23,24 de septiembre: 

Objetivo: Definir roles, aportes y actuaciones en el montaje de la obra: El Principito, para el 17 de octubre de 2024. 

Actividad: 

1.-Lectura paralela de documentos del proyecto. 

2.- Inscripción y asignación de tareas de tareas. 

Montaje Libreto

Ir al documento  

PRESENTACIÓN DE IMÁGENES COORDINADAS

 

RESPONDER A LA PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE 

LA EXPERIENCIA CON EL MONTAJE "EL PRINCIPITO" 

IR AL DOCUMENTO 

La escuela del Vaticano

 Obra: La escuela de Atenas

Autor: Rafael Sanzio (Raffaello)

Ubicación: Vaticano, Palacio Apostólico, Sala de la Signatura

Técnica: Pintura fresca sobre pared (fresco). Destaca el uso de perspectiva lineal, composición equilibrada y figuras anatómicamente proporcionales. Los colores son brillantes y bien armonizados, con un manejo preciso de la luz y la sombra para dar volumen a los personajes.

Época: Renacimiento italiano, siglo XVI. Refleja los ideales humanistas, el interés por la filosofía clásica y el equilibrio entre razón y belleza.

Tema: Representa a los grandes filósofos de la Antigüedad, como Platón y Aristóteles, en diálogo. El tema central es el conocimiento y la sabiduría, mostrando la importancia del pensamiento y la educación para la humanidad.

Problema: El problema que aborda la obra es cómo representar visualmente el conocimiento y el pensamiento abstracto. Rafael logra sintetizar ideas filosóficas complejas mediante la interacción de personajes, gestos y símbolos.

Fuente de referencia:

Wikipedia: La escuela de Atenas

Vatican Museums – Sala de la Signatura

Integrantes: Martina Donoso y Ángel Espindola

Obra de arte

 Nombre: El genio del Renacimiento 

Autor: Miguel Angel 

TÉCNICA:En esta pintura, Miguel Ángel demostró un dominio extraordinario del dibujo anatómico, ya que sus figuras parecen esculturas pintadas: con músculos, proporciones y posturas llenas de fuerza y realismo. Además, utilizó el claroscuro (contrastes de luz y sombra) para dar volumen y tridimensionalidad a los cuerpos. También se aprecia su uso del color vibrante y su capacidad para organizar la composición en un espacio arquitectónico tan complejo como la bóveda de la Capilla Sixtina.

ÉPOCA: Se desarrolló en Italia principalmente durante el Alto Renacimiento, que abarca desde finales del siglo XV hasta aproximadamente 1520. Esta época se caracteriza por la culminación de los ideales renacentistas, logrando un equilibrio, grandiosidad y perfección en las obras.

TEMA: Se encuentra en el agotamiento de sus propios ideales a finales del Alto Renacimiento, la crisis social y espiritual de la época, y el auge de nuevos métodos y enfoques artísticos que desafían las convenciones. La búsqueda de la perfección dio paso a la experimentación y la expresión individual, lo que llevó al surgimiento del Manierismo y, posteriormente, al Barroco. 

PROBLEMA: El problema central que plantea la obra de Miguel Ángel como genio del Renacimiento es la representación del ser humano en su máxima expresión, integrando la belleza física, la fuerza espiritual y el drama emocional, alineado con el espíritu humanista y los ideales platónicos de la época, que buscaban un enfoque centrado en el hombre y su conexión con lo divino. Su obra también aborda el conflicto entre la realidad terrenal y la trascendencia, y la compleja relación entre la creatividad divina y la capacidad humana, como se ve en La Creación de Adán. 

https://historia.nationalgeographic.com.es/a/miguel-angel-buonarroti-genio-renacimiento_11177

El principito

El Principito – Antoine de Saint-Exupéry

Tema principal: el tema central del principito es la importancia de ver el corazón, valorar lo esencial de las personas y la vida, que muchas veces es invisible a los ojos. También aborda temas como la inocencia de la infancia, la amistad, el amor, la pérdida y la crítica a la sociedad adulta.

Técnica Narrativa

La obra combina varias técnicas:

Narración en primera persona: El narrador (el aviador) cuenta su experiencia personal. 

Fabula o cuento filosófico Usa personajes simbólicos (el principito, el zorro, la rosa, etc.) para transmitir enseñanzas y reflexiones morales.

Lenguaje simple pero profundo:  Aunque parece un libro para niños, tiene un trasfondo filosófico que lo hace muy valioso para adultos.

Época en que fue escrita:

El Principito fue escrito en 1943, durante la Segunda Guerra Mundial. Antoine de Saint-Exupéry, autor y aviador francés, lo escribió mientras estaba exiliado en Nueva York. La obra refleja una época de crisis mundial, desarraigo, pérdida y búsqueda de sentido, lo cual influye en su tono nostálgico y reflexivo.

 Problema central (conflicto):

El conflicto principal gira en torno a la pérdida de los valores esenciales en el mundo adulto: la incapacidad de comprender lo que realmente importa, como el amor, la amistad y la imaginación. A través del viaje del principito por varios planetas y su encuentro con distintos personajes (como el rey, el vanidoso, el bebedor, etc.), se critica cómo los adultos se pierden en lo superficial y material.

 Conclusión:

El Principito es una obra que, bajo la apariencia de un cuento infantil, contiene una profunda crítica a la sociedad moderna y un llamado a recuperar lo esencial, lo humano y lo simple de la vida. Su mensaje sigue vigente y universal, más allá del tiempo en que fue escrita. en la cual fue escrita 

fuentes: 

fuente 1:https://www.culturagenial.com/es/libro-el-principito/

fuente 2:https://www.delibris.org/es/el-principito

Luciana Inti-3ro medio. 

Las dos Fridas

  https://www.canva.com/design/DAGx75wcWUQ/BTdmuYVdiTLKfymk-1SMVQ/view?utm_content=DAGx75wcWUQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hf34d18d544

“A Friend in need"

 “Dogs Playing Poker"

AUTOR: Cassius Marcellus Coolidge

TEMA: Representa perros antropomorfizados (con características y comportamientos humanos) sentados en una mesa de juego, fumando, bebiendo y jugando póker

ÉPOCA: 1903, arte comercial estadounidense de inicios del siglo XX

TÉCNICA: Óleo sobre lienzo, estilo realista-humorístico.

PROBLEMA: Sátira de los vicios humanos (apuestas, engaño, alcohol y vida de taberna).

ANÁLISIS: La obra hablada representa de una manera comica y filosofica los vicios y las adicciónes sd los humanos en la piel de nuestros compañeros caninos y su obras siempre ha sido representado en la cultural a travez de los años

Fuente 1:  https://www.artsy.net/article/artsy-editorial-painting-dogs-playing-poker-endured-100-years

FUENTE 2: https://www.wikiart.org/en/cassius-marcellus-coolidge?

FUENTES 3: https://artincontext.org/dogs-playing-poker-cassius-marcellus-coolidge/

ALUMNOS: Julián Fuentes Enzo Galvez

¡AY CORAZÓN! - POEMA EN FORMATO AMPLIADO

 PROEMA EN FORMATO AMPLIADO: ¡AY CORAZÓN! 

Taller de Estética: 1° Semestre 

Martina Donoso y Ángel Espíndola 

POEMA EN FORMATO AMPLIADO

 Hola profesor, este es nuestro poema en formato ampliado, nuestros nombres son Agustin Carvajal, Luciana Inti, Catalina Quilan, Noemi Marin.

Mi bella obra de arte.

Mi bella obra de arte.

Evelyn Navarro, Estefania Valenzuela, Gabriel Pino,

 Christopher Amaro y Jesus arroyo

VIDEO AQUI

No me llegan noticias -Elicura Chihuailaf.

    

No me llegan noticias

 De: Elicura Chihuailaf.

   Poema en formato ampliado hecho por Estefania Valenzuela, Christopher Amaro,

 Evelyn Navarro, Gabriel Pino y Jesus Arroyo.

 El cobarde, el bisonte y la persecución

 En un pueblo llamado sin vill, un rincón olvidado del viejo oeste, entre polvos eternos y cantinas infestadas de rencor, vivía Eugene. Un joven huérfano de mirada asustada y manos temblorosas, incapaz de sostener un revólver sin dejarlo caer. La gente del pueblo lo despreciaba. Lo llamaban “el cobarde”, y con razón: jamás se enfrentó a nadie, ni siquiera a los niños que le tiraban piedras.
Eugene sobrevivía cazando pequeños animales en los llanos, comiendo lo justo, soñando con un mundo que no lo pisoteara. Un día, impulsado por la desesperación, decidió probar suerte cazando algo más grande: un bisonte. Se adentró en las planicies, cargando su viejo rifle oxidado.
Apuntó. Disparó. Erró. Volvió a disparar.
Pero en lugar de cazar al bisonte, la bala desvió su rumbo y alcanzó a un hombre que venía cabalgando a lo lejos. Era uno de los hombres de Billy Skull.
Billy Skull: un nombre temido en todo el oeste. Hijo de un alguacil corrupto y una prostituta maltratada. El alguacil, borracho, había matado a su mujer frente al niño cuando apenas tenía siete años. Desde ese día, Billy dejó de hablar, salvo para dar órdenes. Crió a doce perros salvajes, los únicos seres que no le temían. Se convirtió en un justiciero retorcido, cazando a su manera, vengando con fuego y colmillos.
Cuando se enteró de la muerte de su hombre, no preguntó. No buscó pruebas. Solo olió la sangre y dejó que sus perros la rastrearan.
Eugene, aterrado, huyó al único lugar donde sabía que no lo seguirían: el tren. Saltó dentro de un vagón mientras este arrancaba, temblando, llorando. Por un momento, creyó estar a salvo.
Pero Billy Skull lo alcanzó en la siguiente estación. Subió al tren con sus perros, uno por uno, caminando como espectros. No gritó. Solo abrió la jaula, y los soltó.
Eugene corrió. Intentó usar su arma. Falló cada disparo, solamente pudo rozar a billy. Tropezó, cayó, y gritó por su vida. Nadie vino. Nadie quiso intervenir por el cobarde del pueblo.
El tren siguió su marcha. A la mañana siguiente, encontraron los restos. Eugene había muerto desfigurado, sus últimos momentos llenos de terror.
Pero algo cambió. Uno de los perros, el más viejo, se volvió contra Billy al oler su sangre. Le mordió la mano. Los otros lo siguieron. Tal vez olieron el miedo, la culpa, o quizás simplemente estaban hartos.
Billy Skull murió como vivió: solo, sin alma, y rodeado de bestias.
En el pueblo, nadie celebró. Solo se murmuró con resignación:
—Hasta los cobardes tienen su historia

                                                                                                                                       iNTEGRANTES

                                                                                         Julian Fuentes, Maria Jose Brito y Enzo Galvez

¿TODO TIENE PRECIO? EL MISTERIO DE LA GRATUIDAD

 Todos los presentes podrían o no haber estado presente alguna vez para cuando vieron esta imagen. 

El requisito es simple: Haber estado en 3° Medio en el colegio Familia de Nazareth y haber participado de la Jornada Nazarena. 

El tema de fondo es el Proyecto de Vida, y los contenidos implícitos son los valores, o mejor dicho una propuesta para explicarnos nuestras percepciones acerca del ejercicio de la libertad. 

Así, por ejemplo, vamos a contemplar una imagen por un minuto en silencio y después se ofrece la palabra.   

POEMAS EN FORMATO AMPLIADO

 En esta entrada se publican los trabajos:

 POEMA NADA

 

POEMAS SELECCIONADOS - TALLER AMPLIACIÓN DE FORMATO

NO ME LLEGAN NOTICIAS


No me llegan noticias de mi hermano
en el exilio
Y a mis pensamientos cubren pétalos
del recuerdo
porque mi hermano es aún el árbol
de la niñez
que sube por el apagado cerro
de la tarde

Oigo a mis hermanas que muelen maíz
Oigo el murmullo de las piedras
en el agua
¿Cuánto tiempo pasará?, me digo
Grande es el abismo de mi tristeza
Porque mis lágrimas se calman
cuando me veo entre la multitud

(Y no es invierno, no es invierno
gobernantes y caminos de barro).


Elicura Chihuailaf

A LA HERMOSURA


¿Qué eres, dulce hermosura, ante los ojos
del mortal que seduces con tu encanto?
Objeto destinado a verter llanto,
juguete de tus pérfidos antojos.

Raro será el que rinda por despojos
a la pura verdad, un amor santo;
el hombre engaña, ríe y entre tanto
siembra bajo su planta mil abrojos.

Tal es tu vida. La mujer hermosa
cual delicada flor, busque el abrigo
de la excelsa virtud, y cautelosa

el prudente temor lleve consigo
y guarde del amor la pura rosa
al esposo feliz, al digno amigo.


Mercedes Marín del Solar

 

 

 

 

CONSEJOS

Este amor que quiere ser
acaso pronto será;
pero ¿cuándo ha de volver
lo que acaba de pasar?


Moneda que está en la mano
quizá se deba guardar;
la monedita del alma
se pierde si no se da.

Antonio Machado

AL CORAZÓN 


No llores, corazón, no sufras tanto.
¿Qué valen esos ayes, esas lágrimas,
si el funesto capricho de la suerte
a vencer, corazón, jamás alcanzan? 
¿Qué harás? El pajarillo aprisionado
acaricia los hierros de su jaula,
y aunque envidia el espacio, el vuelo, el aire,
si alguna vez lamenta, en otras canta.
Tú has vivido hasta hoy como las flores,
prodigando dulzuras y fragancias,
deliciosos ensueños, fantasías,
en medidas y fáciles palabras;
¡Ah, pobre corazón, corazón noble!, 
¿qué valen esos ayes y esas lágrimas,
que si el himno repiten de los goces
anudan el dolor en la garganta? 


¿Esta luz de misterio y de ventura,
ese ramo de bellas esperanzas,
ese éxtasis de amor... dulces recuerdos,
tiernas memorias que de penas hablan! 
¿Cuántas hojas caídas, cuántas luces
que como antorchas fúnebres irradian!
Las ilusiones, esas ricas telas
en donde gira y se aprisiona el alma,
también pasaron y los restos cubren
de lo poco que deja la desgracia,
desdeñados andrajos miserables, 
que el exterior ridículos disfrazan. 
¿Ah pobre corazón, corazón noble,
tu sangre pura se disuelva en lágrimas!


Hay un recinto solitario y mudo
que circundan altísimas montañas
que limitan soberbias alamedas
y fecundan cristalinas aguas.
Allí a la cima del doblado sauce
sube y se anida la fraterna parra,
y al lado del nogal y del naranjo
sus ramas el ciprés el cono alza...
Allí los aires que el pulmón respira 
dan vida a la razón, aliento al alma; 
y es vivir de armonía y de sueños
vivir entre perfumes, cielos y auras,
¡Ah pobre corazón, corazón noble,
a ese valle feliz lleva tus lágrimas!


Pero no, corazón, tu eres ingrato
y egoísta también en la desgracia.
¿Quieres ir a los campos silenciosos
de ilusiones en pos, en pos de calma,
y dejar anegada en sus desdichas
a otra infeliz que sufre por tu causa? 
¡Ah no, vuelve a sus brazos con ternura
recibe sus caricias... Desdichada
ella pena también, ella en sus ojos
muestra los duelos que atosigan su alma.
Ella sufre las penas del deseo,
ella llora también, pero te ama.
Ah, pobre corazón, corazón noble,
con ese corazón une tus lágrimas. 


Guillermo Matta

NADA 

El agua que se escurre.  
Desde los pardos abetos de la ventana
comienza a florecer
la triste neblina:
las esferas malcriadas se detienen.

Entretanto

el amante se desliza
hacia los lares de lo paulatino.

Pero en la cima de sus ojos duerme el sueño:
la sombra perseverante donde el instante no cabe.

Preguntas.

La tarde se silencia:
una cama perdida en el silencio sorprende a la noche.

Gémina Ahumada 

CARTAS A UNA DESCONOCIDA 

Cuando pasen los años, cuando pasen
Los años y el aire haya cavado un foso
Entre tu alma y la mía; cuando pasen los años
Y yo solo sea un hombre que amó, un ser que se detuvo
Un instante frente a tus labios,
Un pobre hombre cansado de andar por los jardines
¿Dónde estarás tú? ¡Dónde
Estarás, oh hija de mis besos!

Nicanor Parra

 

PUERTA DEL DESIERTO

Puerta cerrada en medio del desierto
y sin embargo
no hay muro del que te agarres
ni tampoco un marco que te sostenga
y sigues ahí, altanera
desafiante
delimitando espacios
que nunca fueron nada.

Puerta en un lugar equivocado
conspirando imposibles de un delirio
estableciendo protagonismos de un vacío
congelando intuiciones
cancelando las entradas y salidas.

Puerta trágica de tu propia miseria
¿Qué te sostiene ahí parada?
¿De dónde sacas tu terca porfía?
y sin embargo no respondes.
Ante ti estoy increpando tu locura
y tú callas.

Al otro lado de tu ausencia
pasando tu textura,
sin rodear tu molesta presencia
el desierto se evapora en una nube.

Las aguas me caen por montones
se levanta la hierba de los suelos
y siento el abrir de los caminos.

Enrique Dintrans Alarcón



ZAPATOS MÁGICOS

En un zapato mágico
a China viajaré
con tres pepitas de oro
y un barco de papel.

En mis andares rápidos
el bosque dejaré
las suelas del zapato
se irán detrás del tren.

Un barco se prepara
en él iré con miel
a ver a mis amigos
con un blanco corcel.

Zapatos de mis sueños
que cubren mis dos pies
ustedes me acompañan
al barco de papel.

El mar es tan inmenso
lo canta Luis el Loro
diciéndome al oído
que cuide mi tesoro.

Atacan los piratas
con garfios y pistolas
zapatos de mi magia
levantan grandes olas.

A China navegando
muy pronto llegaré
con mis zapatos mágicos
y mi barril de miel.


Enrique Dintrans Alarcón 

PRUEBA INICIAL

 IR A LA PRUEBA INICIAL

Entrada 1

 Perico: 

Este es un párrafo que si lo analizas puede adolecer de serias inconsistencias, como también expresar un estado anímico o expectativa comunicacional de quien lo dice.  Por ahora solo te pido que aceptes mi indicación previa a lo que has retenido en tu memoria. El mensaje está entre comillas. ¿Entiendes? 

Hipias

"Yo he visto la belleza de las ideas, pero sentí que era indigno de conocerlas, por lo que regresé a la caverna de las opiniones y eso me trajo consigo toda una persecusión de los comisarios de la verdad. Yo solo pregunto cuando no entiendo porque estoy consciente de los límites de mi pensamiento. Y eso no tiene nada de malo. Pero tal vez le parezca algo feo a almas que se creen "puras".

DeepSeek: 

Entiendo tu mensaje y lo retengo en mi memoria. El texto entre comillas refleja una profunda reflexión sobre la tensión entre el conocimiento (las "ideas") y la inseguridad o autoexigencia que puede llevar a alguien a refugiarse en lo convencional ("la caverna de las opiniones"). También alude a la crítica o persecución por parte de quienes se erigen como guardianes de una verdad absoluta ("comisarios de la verdad"), así como a la humildad intelectual de cuestionar desde la conciencia de los límites propios.  

La referencia a "almas que se creen 'puras'" sugiere una crítica a la arrogancia moral o intelectual de quienes juzgan a otros desde una supuesta superioridad. El tono parece entre melancólico y rebelde, con ecos de alegorías como el mito de la caverna de Platón, pero aplicado a una experiencia personal o contemporánea.  

Si hay algo más en lo que quieres que profundice o analice, dime. Estoy aquí para ayudarte a explorar estas ideas.

pensamientos de mafalda