POEMAS EN FORMATO AMPLIADO

 En esta entrada se publican los trabajos:

 POEMA NADA

 

POEMAS SELECCIONADOS - TALLER AMPLIACIÓN DE FORMATO

NO ME LLEGAN NOTICIAS


No me llegan noticias de mi hermano
en el exilio
Y a mis pensamientos cubren pétalos
del recuerdo
porque mi hermano es aún el árbol
de la niñez
que sube por el apagado cerro
de la tarde

Oigo a mis hermanas que muelen maíz
Oigo el murmullo de las piedras
en el agua
¿Cuánto tiempo pasará?, me digo
Grande es el abismo de mi tristeza
Porque mis lágrimas se calman
cuando me veo entre la multitud

(Y no es invierno, no es invierno
gobernantes y caminos de barro).


Elicura Chihuailaf

A LA HERMOSURA


¿Qué eres, dulce hermosura, ante los ojos
del mortal que seduces con tu encanto?
Objeto destinado a verter llanto,
juguete de tus pérfidos antojos.

Raro será el que rinda por despojos
a la pura verdad, un amor santo;
el hombre engaña, ríe y entre tanto
siembra bajo su planta mil abrojos.

Tal es tu vida. La mujer hermosa
cual delicada flor, busque el abrigo
de la excelsa virtud, y cautelosa

el prudente temor lleve consigo
y guarde del amor la pura rosa
al esposo feliz, al digno amigo.


Mercedes Marín del Solar

 

 

 

 

CONSEJOS

Este amor que quiere ser
acaso pronto será;
pero ¿cuándo ha de volver
lo que acaba de pasar?


Moneda que está en la mano
quizá se deba guardar;
la monedita del alma
se pierde si no se da.

Antonio Machado

AL CORAZÓN 


No llores, corazón, no sufras tanto.
¿Qué valen esos ayes, esas lágrimas,
si el funesto capricho de la suerte
a vencer, corazón, jamás alcanzan? 
¿Qué harás? El pajarillo aprisionado
acaricia los hierros de su jaula,
y aunque envidia el espacio, el vuelo, el aire,
si alguna vez lamenta, en otras canta.
Tú has vivido hasta hoy como las flores,
prodigando dulzuras y fragancias,
deliciosos ensueños, fantasías,
en medidas y fáciles palabras;
¡Ah, pobre corazón, corazón noble!, 
¿qué valen esos ayes y esas lágrimas,
que si el himno repiten de los goces
anudan el dolor en la garganta? 


¿Esta luz de misterio y de ventura,
ese ramo de bellas esperanzas,
ese éxtasis de amor... dulces recuerdos,
tiernas memorias que de penas hablan! 
¿Cuántas hojas caídas, cuántas luces
que como antorchas fúnebres irradian!
Las ilusiones, esas ricas telas
en donde gira y se aprisiona el alma,
también pasaron y los restos cubren
de lo poco que deja la desgracia,
desdeñados andrajos miserables, 
que el exterior ridículos disfrazan. 
¿Ah pobre corazón, corazón noble,
tu sangre pura se disuelva en lágrimas!


Hay un recinto solitario y mudo
que circundan altísimas montañas
que limitan soberbias alamedas
y fecundan cristalinas aguas.
Allí a la cima del doblado sauce
sube y se anida la fraterna parra,
y al lado del nogal y del naranjo
sus ramas el ciprés el cono alza...
Allí los aires que el pulmón respira 
dan vida a la razón, aliento al alma; 
y es vivir de armonía y de sueños
vivir entre perfumes, cielos y auras,
¡Ah pobre corazón, corazón noble,
a ese valle feliz lleva tus lágrimas!


Pero no, corazón, tu eres ingrato
y egoísta también en la desgracia.
¿Quieres ir a los campos silenciosos
de ilusiones en pos, en pos de calma,
y dejar anegada en sus desdichas
a otra infeliz que sufre por tu causa? 
¡Ah no, vuelve a sus brazos con ternura
recibe sus caricias... Desdichada
ella pena también, ella en sus ojos
muestra los duelos que atosigan su alma.
Ella sufre las penas del deseo,
ella llora también, pero te ama.
Ah, pobre corazón, corazón noble,
con ese corazón une tus lágrimas. 


Guillermo Matta

NADA 

El agua que se escurre.  
Desde los pardos abetos de la ventana
comienza a florecer
la triste neblina:
las esferas malcriadas se detienen.

Entretanto

el amante se desliza
hacia los lares de lo paulatino.

Pero en la cima de sus ojos duerme el sueño:
la sombra perseverante donde el instante no cabe.

Preguntas.

La tarde se silencia:
una cama perdida en el silencio sorprende a la noche.

Gémina Ahumada 

CARTAS A UNA DESCONOCIDA 

Cuando pasen los años, cuando pasen
Los años y el aire haya cavado un foso
Entre tu alma y la mía; cuando pasen los años
Y yo solo sea un hombre que amó, un ser que se detuvo
Un instante frente a tus labios,
Un pobre hombre cansado de andar por los jardines
¿Dónde estarás tú? ¡Dónde
Estarás, oh hija de mis besos!

Nicanor Parra

 

PUERTA DEL DESIERTO

Puerta cerrada en medio del desierto
y sin embargo
no hay muro del que te agarres
ni tampoco un marco que te sostenga
y sigues ahí, altanera
desafiante
delimitando espacios
que nunca fueron nada.

Puerta en un lugar equivocado
conspirando imposibles de un delirio
estableciendo protagonismos de un vacío
congelando intuiciones
cancelando las entradas y salidas.

Puerta trágica de tu propia miseria
¿Qué te sostiene ahí parada?
¿De dónde sacas tu terca porfía?
y sin embargo no respondes.
Ante ti estoy increpando tu locura
y tú callas.

Al otro lado de tu ausencia
pasando tu textura,
sin rodear tu molesta presencia
el desierto se evapora en una nube.

Las aguas me caen por montones
se levanta la hierba de los suelos
y siento el abrir de los caminos.

Enrique Dintrans Alarcón



ZAPATOS MÁGICOS

En un zapato mágico
a China viajaré
con tres pepitas de oro
y un barco de papel.

En mis andares rápidos
el bosque dejaré
las suelas del zapato
se irán detrás del tren.

Un barco se prepara
en él iré con miel
a ver a mis amigos
con un blanco corcel.

Zapatos de mis sueños
que cubren mis dos pies
ustedes me acompañan
al barco de papel.

El mar es tan inmenso
lo canta Luis el Loro
diciéndome al oído
que cuide mi tesoro.

Atacan los piratas
con garfios y pistolas
zapatos de mi magia
levantan grandes olas.

A China navegando
muy pronto llegaré
con mis zapatos mágicos
y mi barril de miel.


Enrique Dintrans Alarcón 

PRUEBA INICIAL

 IR A LA PRUEBA INICIAL

Entrada 1

 Perico: 

Este es un párrafo que si lo analizas puede adolecer de serias inconsistencias, como también expresar un estado anímico o expectativa comunicacional de quien lo dice.  Por ahora solo te pido que aceptes mi indicación previa a lo que has retenido en tu memoria. El mensaje está entre comillas. ¿Entiendes? 

Hipias

"Yo he visto la belleza de las ideas, pero sentí que era indigno de conocerlas, por lo que regresé a la caverna de las opiniones y eso me trajo consigo toda una persecusión de los comisarios de la verdad. Yo solo pregunto cuando no entiendo porque estoy consciente de los límites de mi pensamiento. Y eso no tiene nada de malo. Pero tal vez le parezca algo feo a almas que se creen "puras".

DeepSeek: 

Entiendo tu mensaje y lo retengo en mi memoria. El texto entre comillas refleja una profunda reflexión sobre la tensión entre el conocimiento (las "ideas") y la inseguridad o autoexigencia que puede llevar a alguien a refugiarse en lo convencional ("la caverna de las opiniones"). También alude a la crítica o persecución por parte de quienes se erigen como guardianes de una verdad absoluta ("comisarios de la verdad"), así como a la humildad intelectual de cuestionar desde la conciencia de los límites propios.  

La referencia a "almas que se creen 'puras'" sugiere una crítica a la arrogancia moral o intelectual de quienes juzgan a otros desde una supuesta superioridad. El tono parece entre melancólico y rebelde, con ecos de alegorías como el mito de la caverna de Platón, pero aplicado a una experiencia personal o contemporánea.  

Si hay algo más en lo que quieres que profundice o analice, dime. Estoy aquí para ayudarte a explorar estas ideas.

pensamientos de mafalda

MOTIVANDO TALLERES - POD CAST - VANGUARDIAS

Estimados. Esta es una antigua entrada del blog que la he adaptado como ejemplo para ilustrar la dinámica de las actividades del curso. 

 

En este caso la motivación va en el sentido de promover la creación de contenidos para la reflexión utilizando el recurso "AUDIO". 

 

Por tanto se presenta el "PODCAST". 

El objetivo será lograr que por equipos se elaboren  archivos de audio y que sean grabados en formato MP3, en el programa Audacity, u otro conocido por ustedes, con algunas técnicas básicas de edición. También es perfectamente posible grabar audio con la grabadora del teléfono celular.  

        Lo que se necesita es grabar un contenido que tenga que ver con las reflexiones estéticas acerca del arte en el siglo XX: Para este efecto se han seleccionado 15 direcciones de audiovisuales en youtube y 16 temas del libro "Estética para principiantes". Ese será el material de base. 

El trabajo puede ser grupal, de 2, 3 o 4 y en ningún caso más. 

Cada grupo elige su "vanguardia". Deben abrodar al menos una o bien un registro genérico. También deben incluir una mención al libro "Estética para Principiantes", en el supuesto imaginario qwue uno de ustedes sea un invitado experto y le preguntan del segmento escogido del libro.   

Como todo archivo audio de carácter temático en que la expresión oral es muy importante, deben cuidar los aspectos de la pronunciación pausada, la correcta dicción y un buen tono de voz, por lo que necesitarán generar acuerdos para reunirse y grabar. El trabajo se entregará en modo digital para ser compartido en clases. 

Fecha de entrega: Hasta el lunes 28 de octubre. 

VANGUARDIAS - DEBEN ABORDAR AL MENOS UNA 

•   Expresionismo

•   Fauvismo

•   Cubismo

•   Futurismo

•   Dadá

•   Surrealismo

2.- Entregarán un trabajo grabado en audio mp3, respondiendo las siguientes preguntas:

    Nombre de la Vanguardia:

    •   ¿Dónde, cuándo y por qué se origina este movimiento artístico?

    •   ¿Cuáles son las características esenciales de esta Vanguardia?

    •   ¿Cuál es el problema estético fundamental de esta Vanguardia?

    •   ¿Cuáles son sus principales referentes? (Especificar artistas con obras)

Instrucciones para un taller

 Fuente YouTube: 

1.- Contexto histórico de las primeras vanguardias del siglo XX

 

2.- Vanguardias artísticas del siglo XX - Resumen

 

3.- ¿Qué fue el vanguardismo? Expresionismo - Fauvismo - Dadaísmo 

4.- Surrealismo y vanguardias - Historia del cine 

5.- Cine surrealista - Análisis de un perro andaluz  

6.- Las vanguardias europeas  

7.- ¿Qué es el vanguardismo literario y cuáles son sus características  

8.- Las vanguardias. Época de rupturas 

9.- Dadaísmo

10.- Expresionismo alemán. Arquitectura - Metapoiesis 

11.- Art- Deco: Lujo y decadencia  

12.- Brutalismo. El arte de ser feo  

13.- Futurismo. La belleza de la velocidad  

14.- Bahaus - La escuela que revolucionó el mundo  

15.- El cubismo. Características. Obras y autores 

FUENTE PDF - BLOG 

Vanguardias   

Vanguardias en Bard 

Las Vanguardias Artísticas Libro de Michelli pdf 

Documento de esta entrada en blog - Más un cuadro comparativo 

Fuente complementaria en el podcast: PPTX 

Extractos de : "Estética para principiantes" 

Teoría y filosofía del Arte - 

Ver la presentación  al final de la entrada 

Se elige uno de los números y se presenta como fragmento del libro: “Estética para principiantes”.  (Hay 16 opciones, y pueden repetirse).  

Autores: Osborn Richard, Dan Sturgis, Natalie Turner

Editorial: Era Naciente 

En el programa radial presentan a un invitado experto que les habla de este libro, y le preparan unas tres preguntas. No olvidar hacer pausas con incrustaciones de sonido. 

Títulos 

1.- Antiarte y surrealismo 

2.- Arte Modernista y Futurismo 

3.- Arte y Fotografía  

4.- El mundo se globaliza – Cubismo

5.- Escuela de Frankfurt y Filosofía del Arte

6.- Formas de ver el arte - Pop

7   Freud y la filosofía del arte

     Diferentes caminos hacia la adultez

8.-  Japonismo 

9.-  La función social del arte – Marx y el arte 

10.- Museos – Durmiendo en los museos 

11.- Post impresionismo – Fauvismo 

     Primitivismo – El noble salvaje  

12  Bricolage – C. Levy Strauss – El impulso alegórico  

13  Abajo las grandes narrativas

14  Revolución mecánica y Walter Benjamín

15   Decadencia – Simbolismo – El arte por el arte

17   Es una tragedia - Nuevas formas de ver

 

EJEMPLOS DE PODCAST - ARCHIVOS DE AUDIO EN IVOOX

Poema: Caballo de los sueños, de Pablo Neruda

Raíces cubanas del arte

Descripción de la belleza y Autoestima

El arte de filosofar: Belleza y Fealdad

Arte y Ecología - La radio tiene ojos

Primer podcast

El primer podcast: Grabado solo con la cámara

Un nuevo podcast, ahora grabado con el programa Audacity. Minima edición. Una pista, cortina musical "artesanal, antes y después del contenido". Noté al escuchar que uno comete errores en la locución - los cuales pueden ser corregidos con el programa, al editar el texto. 

 2º Podcast - Umberto Eco y la belleza

 

 

La Noche Estrellada- Vincent van Gogh, Paulette Godoy, 4to A

 1.- ¿Qué experiencia estética persigue la obra presenciada?

busca transmitir una experiencia estética emocionalmente intensa, con colores vibrantes y pinceladas expresivas que crean una atmósfera de movimiento y misterio

2.- ¿Qué ideas de arte y belleza representa dicha obra?

representa ideas de belleza que van más allá de la mera representación visual. A través de su estilo único y expresivo, transmite la idea de que la belleza puede encontrarse en lo inusual, lo emocionalmente cargado y lo introspectivo

3.-¿Cómo percibo esta obra, qué significa para mí?

Para mí, representa una invitación a explorar lo inusual y lo emocionalmente intenso en el arte. Me inspira a buscar la belleza en lugares inesperados y a expresar mis propias emociones y pensamientos a través de medios artísticos.

El grito -Edvard Munch, Benjamin Guzman lV °A

 1- ¿Qué experiencia estética persigue la obra presenciada?

Esta obra busca transmitir una experiencia emocional intensa y perturbadora, busca generar sentimientos de ansiedad, angustia y desesperacion en el espectador.

 2- ¿Qué ideas de arte y belleza representa dicha obra?

Esta obra desafía las convenciones tradicionales de belleza al representar una figura distorsionada y angustiada en un paisaje surrealista.

muestra cómo se sienten algunas personas por dentro, y eso también es importante en el arte.

3-.-¿Cómo percibo esta obra, qué significa para mí?

Yo percibo esta obra de manera que llega angustia a mi, ya que la persona representada en la pintura lo demuestra asi con esa cara.

Los Zorros - Franz Marc, Vicente Roga IV-A

 Los Zorros - Franz Marc

https://www.latercera.com/culto/2022/02/03/los-zorros-la-pintura-del-coleccionista-perseguido-por-los-nazis-que-se-exilio-en-chile/?outputType=amp

1.- ¿Qué experiencia estética persigue la obra presenciada?

La experiencia estética que persigue la obra es un arte moderno, abstracto y vibrante, usando composiciones dinámicas y asimétricas entre los tres zorros, impactando con el mensaje entre el hombre y la naturaleza

2.- ¿Qué ideas de arte y belleza representa dicha obra?

La pasión de Franz Marc entre la naturaleza y la raza humana, con su conexión emocional. 

Se distingue con su elemento único de expresionismo emocional con el estilo artístico con colores vibrantes.

La técnica original usada de Marc para controlar los elementos visuales y técnicos para guiar la visión del espectador.

Dentro del impacto emocional, Franz buscó transmitir la belleza y vitalidad de la naturaleza con los colores vibrantes, básicamente una sensación de admiración.

3.-¿Cómo percibo esta obra, qué significa para mí?

Para mi siento que hay un significado emocional, respectos a la libertad y el querer salir mas adelante, como en la pintura son zorros, ellos andan libremente por la naturaleza y su entorno, por eso llega ese sentimiento de querer la libertad.

La vida es sueño

Como ya lo habíamos planteado en la clase anterior, respecto de un proyecto de expresión , comenzaremos en la clase de hoy con una reseña de Pedro Calderón de la Barca, un gran escritor y comediante del siglo XVII,muy prolífico en dramaturgia, y autor de numerosos actos sacramentales. Es considerado, además un gran exponente del barroco en la literatura española. 

Para ambientarse un poco y comprender el universo cultural del autor, dejo un enlace a Arte Historia,  un texto sobre "El Barroco" de Enrique Ruiz, en el que describe sus características de origen, difusión y exponentes en la pintura, la literatura y otras artes.  Al final hay un breve resumen de preguntas y respuestas.

Fue un hombre creativo, intenso, conoce profundamente la sociedad española de su época y tiene obras como "LA VIDA ES SUEÑO", "EL GRAN TEATRO DEL MUNDO", "EL ALCALDE DE ZALAMEA". 

El desafío planteado fue la declamación en coro del monólogo de Segismundo, puede considerarse un poema filosófico, existencial y profundo, con una clara estructura en sus planteamientos. El poema consta de seis estrofas.  Está presente en la obra "La vida es sueño" de Pedro Calderón de la Barca. 

A continuación: 

• El monólogo de Segismundo 
• Enlace directo a leer la obra de teatro. 
• Un enlace a una presentación del autor. Pedro Calderón de la Barca. 
• Un enlace directo a presenciar la obra de teatro "La vida es sueño".    

MONÓLOGO DE SEGISMUNDO

¡Ay mísero de mí! ¡Y ay, infelice!

Apurar, cielos pretendo, 

ya que me tratáis así,

qué delito cometí

contra vosotros naciendo;

aunque si nací, ya entiendo

qué delito he cometido:

bastante causa ha tenido

vuestra justicia y rigor,

pues el delito mayor 

del hombre es haber nacido.

Sólo quisiera saber,

para apurar mis desvelos

dejando a una parte, cielos,

el delito de nacer-,

qué más os pude ofender,

para castigarme más.

¿No nacieron los demás?

Pues si los demás nacieron,

¿qué privilegios tuvieron

que yo no gocé jamás?

Nace el ave y, con las galas

que le dan belleza suma,

apenas es flor de pluma,

o ramillete con alas,

cuando las etéreas salas

corta con velocidad,

negándose a la piedad

del nido que deja en calma:

¿y teniendo yo más alma,

tengo menos libertad?

Nace el bruto y, con la piel

que dibujan manchas bellas,

apenas signo es de estrellas,

gracias al docto pincel,

cuando, atrevido y cruel,

la humana necesidad

le enseña a tener crueldad,

monstruo de su laberinto:

¿y yo, con mejor instinto,

tengo menos libertad?

Nace el pez, que no respira,

aborto de ovas y lamas,

y apenas bajel de escamas

sobre las ondas se mira,

cuando a todas partes gira,

midiendo la inmensidad

de tanta capacidad

como le da el centro frío:

¿y yo, con más albedrío,

tengo menos libertad?

Nace el arroyo, culebra

que entre flores se desata,

y apenas, sierpe de plata,

entre las flores se quiebra,

cuando músico celebra

de las flores la piedad,

que le dan la majestad

del campo abierto a su huida:

¿y teniendo yo más vida

tengo menos libertad?

En llegando a esta pasión,

un volcán, un Etna hecho,

quisiera sacar del pecho

pedazos del corazón.

¿Qué ley, justicia o razón

negar a los hombres sabe

privilegio tan suave,

excepción tan principal,

que Dios le ha dado a un cristal

a un pez, a un bruto y a un ave?

 LEER LA OBRA COMPLETA: EDICIÓN DIGITAL 

 Bajado de Biblioteca de Colombia

RESEÑA  BIOGRÁFICA DE PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA

PRESENTACIÓN DE LA OBRA COMPLETA EN TEATRO 

Responder encuesta sobre personajes: https://forms.gle/saaxacgGJ4oL5gWk9

La Gran ola de Kanagawa

                                                  La Gran ola de Kanagawa

Autor: Katsushika Hokusai 

Obra: La Gran ola de Kanagawa

Tipo: Pintura

Fecha de lanzamiento:1830-1833

1) ¿Qué experiencia estética persigue la obra presentada?

R: Esta obra de Katsushika persigue una experiencia estética, ya que produce emociones y diversas reflexiones, en temas como, la naturaleza, la vida, y también en lo personal (cada persona tiene experiencias diferentes con el mar)  este enorme "tsunami" que hipnotiza al espectador, invitándolos a reflexionar y a tener un impacto en lo que les puede producir la obra

2)¿Qué ideas de arte y belleza representa dicha obra?

R:Es una de las imágenes mas conocidas del mundo, que representa la naturaleza, en este caso es el mar, devorando a un icono atemporal como el monte Fuji que cede el protagonismo a estas enormes olas, que simbolizan la fuerza incontenible de la naturaleza, las olas representas un signo de energía interior, el fuerte oleaje, es un símbolo del constante movimiento que hay en la vida.

3)¿Cómo percibo esta obra, que significa para mi?

R: La gran ola de Kanagawa para mi tiene varios significados, veo esta obra y me transmite mucha paz y tranquilidad ya que tengo una conexión muy linda y pacifica, con el mar desde muy pequeña, pero también me transmite la fuerza y poder de el mar, de lo agresivo que puede llegar a ser, me transmiten cosas muy diferentes pero a la vez se complementan.

Sophia González, 4° B 

LOS AMANTES-RENE MAGRITTE [maria jose brito]

-LOS AMANTES-

 AUTOR: RENE MAGRITTE 

 FECHA: 1928

1-.¿que experiencia estetica psigue la obra presentada?

-La obra "Los amantes" de René Magritte busca desafiar la percepción del espectador al presentar una escena surrealista que invita a reflexionar sobre la identidad, el amor y la realidad.

2-.¿que ideas de arte y belleza representa dicha obra?

-"Los amantes" de René Magritte representa ideas de arte surrealista y belleza al explorar la dualidad, el misterio y la desconexión entre la apariencia y la realidad, desafiando las convenciones de la representación tradicional y estimulando el pensamiento crítico sobre la percepción y la verdad.

3-.¿Cómo percibo esta obra, que significa para mí?

-lo noto como una obra muy emocional que tiene que ver con bastantes factores emocionales como por ejemplo el amor, se puede decir que esta obra es más representada con los sentimientos y emociones en lo romántico.

RENE MAGRITTE: Pintor surrealista belga del siglo XX, conocido por desafiar la realidad en sus obras. Nació en 1898 y murió en 1967, dejando un legado duradero en el arte moderno.

MARIA JOSE BRITO 

3° MEDIO

El caminante sobre el mar de nubes

Obra: El caminante sobre el mar de nubes 

Autor: Caspar David Friedrich

GIOVANNY ALEXSANDER ESPINOZA ARCAUZ

1¿que experiencia estética persigue la obra presenciada?

Trata de encontrar la belleza en la melancolía y soledad, mostrándonos un joven disfrutando a su estadía solo en donde podemos apreciar un paisaje solitario y hermoso 

2¿que ideas de arte y belleza representa dicha obra?

Esta obra es una pintura, podemos inferir generalmente que representa melancolía para el espectador le recuerda los momentos que ha estado solo y como se identifica con el caminante sobre el mar de nubes, dándonos a entender que todos hemos sido ese chico que admira el paisaje porque todos en algún momento hemos estado solos, los tonos de colores de bajo tono nos provocan ese sentimiento, si el sentimiento de soledad, de estar solo, pasar tiempo consigo mismo, pero no para estar triste solo disfrutar de la soledad

3¿Como percibo esta obra, que significa para mí?

Esta obra personalmente la elegí porque me provoca nostalgia ya que cuando era pequeño jugaba un video juego en el que se encontraba esta obra siempre me pregunte que significaba, no sabía pero verla ahora me recuerda mucho el tiempo que pasaba jugando ese juego y una gran parte de mi infancia.